صعوبات التعلم أو الإعاقة الخفية لدى الأطفال

صعوبات التعلم أو الإعاقة الخفية لدى الأطفال…
بقلم الكاتبة/جيهان علي
هنتكلم عن نوع من الأطفال محير جدا وهم أطفال عندهم صعوبات في التعلم هم أطفال محيرين الأهل و المعلمين…ليه؟ لأن لما نختبر ذكائهم نشوفهم عادي و مرة نشوفهم فوق المتوسط و لما نفحص حواسهم نشوفها سليمة ولا فيها مشاكل ولكن في نفس الوقت لا يستوعب اللغة المنطوقة مثل توجيه الأسئلة لا يفهمها ولكن السمع عنه ممتاز . إذن هذا الطفل لا يقدر يتعلم مع اللي في نفس عمره لذلك أسمها صعوبات التعلم أو الإيعاقة الخفية.. لأن الأهل لا يدركوا المشكله غير لما يلتحق أبنائهم بالمدرسة . من هنا يجب على الأهل وخصوصا الأم ملاحظة أبنائها قبل دخول المدرسة و مراقبة بعض التصرفات التي تحدث من الطفل.. ومن هنا سؤال يطرح نفسه وهو ..هل في مؤشرات ما قبل دخول الطفل المدرسة ممكن من خلالها نكتشف و نقول أن هذا الطفل عنه صعوبات في التعليم مقارنا بنفس عمره ؟ الإجابة..نعم في مؤشرات..نذكر بعضها و أهمها وهى(١) التحدث بطريقة غير مفهومة (٢) عدم القدرة على التركيز(٣) عدم الأنتباه(٤) متأخر في الكلام بطريقة ملحوظة(٥) صعوبه في الحركات الدقيقة زي مشاكل في مسك القلم أو تركيب المكعبات و أيضا عنه مشاكل في تميز اللوان و الأشكال و الأرقام (٦) بط معدل التعلم بصورة ملحوظة جدا (٧) التحدث بطريقة سريعة أو بطيئة جدا…ومن هنا نلاحظ أن الطفل ده لما يدخل المدرسة أنه لا يقدر على استيعاب التعلم العام مع الطلاب و يحتاج إلى توضيح أكتر و إلى طرق خاصة لتسهيل المعلومة أو تجزئة المعلومة بما يتناسب مع طريقة فهمه وبكده نقدر نقول أنه هذا الطفل عنه صعوبات في التعليم..و يجب على الأهل اللجوء إلى المختصين حتى يتم التشخيص المبكر للطفل .. ويجب على المعلم أيضا كتابة ملاحظاته على الطفل.. ممكن نقول أن أسهل طريقة لمعرفة الطفل اللي عنه صعوبات في التعليم هو مقارنة مع من هم بنفس عمره .. ومن هنا يجب على الأهل أن يأخذوا ملاحظات المعلم في عين الاعتبار ..طب كيف نشخص الطالب اللي عنه صعوبات في التعليم ؟ أولا..نأخذ ملاحظات المعلم بشكل كامل في الفصل ..ثانيا..تطبيق إختبار الذكاء من قيبل المختص للتأكد من ذكاء الطفل أنه طبيعي ..علشان نعرف منين الخلل هل في الإدراك السمعي أو البصري أو في في الذاكرة أو في الاستيعاب… وفى مؤشرات ممكن يلاحظها المعلم على الطفل زي الضعف فى تمييز و اللخبطة بين الحروف المتشابهة زي حرف الباء و التاء أو الجيم أو الخاء و أوقات الأرقام وكمان مشكلة في طريقة الكتابة وأوقات لا يشبك الحروف أو لا يترك مسافة بين الكلمة و ثانيه و أوقات يبدأ بخط كبير وينتهي بخط صغير و لا يكتب على سطر كلها مظاهر تبين لنا أن الطفل ده عنه مشاكل في القراءة و الكتابة.. وكمان بنلاحظ أن اللي عنهم صعوبات في التعليم بيعانوا بمشكلات سلوكية بيكون الطفل خجول و أنطوائي لأنه بيتعرض دايما لاختبارات ويفشل فيها وبيبقى من وجهه نظر المعلم وباقي زميله في المدرسة أنه مش شاطر و أوقات يتعرض للتنمر..أو العكس بعض الأطفال بيظهر عليهم سلوكيات عدوانية ويحاول يثبت ذاته من خلال سلوك خاطئ تخليه ينطق بالفاظ غير مستحبه ويعتدي على بعض زملائه بالضرب.. لذلك من ضمن الخطط العلاجية لأطفال صعوبات التعلم هى وضع خطه لتعديل السلوك لأن في علاقة بين تعديل السلوك و التعلم.. يعني لا أقدر أتقدم مع الطالب أي خطوة إلا إذا كان سلوكه منضبط وسوي…
وأخيرا نقدر نقول أن علاج صعوبات التعلم هو التكيف مع الوضع و أننا نتفاهم حالته و نتفاهم مشكلته و دورنا كأهل أو معلمين نقدمله أمور بسيطة وسهلة وتكون منفصله حسب إمكانياته… وبعد ذلك في المراحل اللاحقة يزيد عنه الوعي ويستطيع يتأقلم مع الوضع…